为深入践行“立德树人”根本任务，构建家校协同育人新格局，全面精准掌握学生成长环境、思想动态及家庭教育实况，凝聚家校育人合力，硕勋中学于2025年12月5日至7日组织开展了全校范围的家访工作。全体班主任、党员教师、跟班教师怀揣高度的责任感与使命感，携手党员家长代表、优秀学生代表走进千家万户，以面对面沟通、心贴心交流的方式，架起家校共育的“连心桥”，取得了显著的育人成效与良好的社会反响。
精心部署，筑牢家访工作“压舱石”
学校领导班子高度重视本次家访工作，将其列为推进家校协同育人的核心举措。家访启动前，学校专题召开部署会议，明确工作目标、核心内容、实施流程及注意事项，要求全体参与教师秉持“全面覆盖、重点突出、注重实效”原则，严格落实“访前有计划、访中有记录、访后有反馈”的闭环管理机制。
结合初中学生年龄特点与成长需求，学校统一制定针对性家访提纲，重点围绕学生在校学习表现、品德养成、行为习惯、心理健康等维度与家长深入沟通，同时全面了解学生居家学习环境、家庭氛围、家长教育理念及教育方式等关键信息。此外，学校对参与家访的教师开展专项培训，着重强调尊重家庭隐私、提升沟通技巧、杜绝形式主义，确保家访工作扎实有序、高效推进。本次家访实现全校三个年级、76个班级全覆盖，走访率达100%，重点聚焦留守儿童、单亲家庭学生、学习困难学生及行为偏差学生，圆满达成“全员参与、全面覆盖、重点帮扶”的工作目标。
深入走访，架起家校沟通“连心桥”
家访过程中，教师们带着温度与责任走进每一个学生家庭，与家长促膝长谈、真诚交流。一方面，教师们详细反馈学生在校情况，既充分肯定学生的闪光点与进步，如课堂积极互动、作业认真规范、乐于助人、责任感强等;也客观理性指出存在的不足，如学习主动性欠缺、注意力不够集中、情绪调控能力有待提升等，并与家长共同剖析问题根源，探寻解决思路。
另一方面，教师们耐心倾听家长心声，深入了解学生居家生活状态、兴趣爱好及家庭教育中遇到的困惑，如部分家长反映的孩子青春期叛逆、沉迷电子产品、亲子沟通不畅等问题。针对这些实际情况，教师们教师们结合专业教育知识与丰富实践经验，为家长提供科学实用的家庭教育建议，包括指导家长营造良好家庭学习氛围、采用平等尊重的沟通方式、合理管控电子产品使用时间、搭建亲子互动平台等。
针对特殊学生家庭，教师们给予格外的关怀与精准帮扶：对于留守儿童，详细询问其与监护人和父母的相处情况，鼓励家长加强情感关怀与远程沟通，同时明确学校将进一步强化对这类学生的日常关注与个性化辅导;对于单亲家庭学生，耐心疏导家长与学生的心理压力，引导学生树立积极乐观的人生态度;对于学习困难学生，与家长共同制定“一人一策”的个性化学习提升计划，明确家校双方的责任分工与推进节点。一幕幕真诚交流的场景，一句句务实有效的建议，有效拉近了家校距离，赢得了家长的充分信任与高度认可。
总结梳理，明晰家校育人“指南针”
通过本次全面深入的家访，学校系统梳理了当前家庭教育中存在的共性问题与个性需求。从共性问题来看，部分家庭缺乏良好的学习氛围，家长因忙于工作对孩子的学习生活关注不足;部分学生自主学习能力较弱，时间管理意识淡薄，电子产品依赖现象较为突出。从个性需求来看，特殊家庭学生亟需更多情感支持与学业帮扶，青春期学生需要家长与教师协同引导，以正确处理人际关系与心理困惑。
与此同时，教师们收集到了家长对学校工作的多条宝贵建议，如希望学校多开展家庭教育专题讲座、增加亲子互动活动、强化学生安全教育与心理健康教育、优化课后服务内容等。这些问题与建议为学校后续优化教育教学工作、完善家校协同育人机制提供了重要的现实依据与实践方向。
靶向施策，深化家访工作“实效性”
为将家访成果切实转化为育人效能，学校结合家访中发现的问题与收集的建议，制定四项针对性改进措施：
一是常态化开展家庭教育指导服务，每学期定期组织家长课堂、家庭教育经验交流会，邀请教育专家为家长答疑解惑，系统提升家长家庭教育素养与实操能力;
二是健全家校沟通长效机制，整合班级微信群、电话沟通、线上家长会、线下约谈等多种形式，实现学生在校情况与居家状态的实时共享、动态跟进;
三是强化学生个性化教育，针对不同学生的特点与需求，制定差异化教学方案与辅导计划，重点关注特殊学生成长，建立“一对一”帮扶机制，为学生全面发展保驾护航;
四是优化学校教育教学工作，结合家长建议，丰富课程体系内容，增设安全教育、心理健康教育、生涯规划指导等相关课程，开展多样化校园文化活动与社会实践活动，促进学生德智体美劳全面发展。
本次全校性家访工作的顺利开展，有效搭建了家校沟通的坚实桥梁，凝聚了家校育人的强大合力，为学生健康成长营造了良好环境。今后，硕勋中学将持续推进家访工作常态化、制度化、规范化，不断创新家访形式、丰富家访内容，深化家校协同育人成效，以实际行动办好人民满意的教育，让每一位学生都能在学校与家庭的共同关爱下茁壮成长、绽放光彩!(郭艳)
