近日，黄沙初中省级课题《农村初中课堂教学提质增效的策略研究》课题组召开专题研讨会。会议紧扣结题前效果检测关键节点，全面部署资料归档、整理及收集工作，为课题顺利通过验收筑牢基础。
课题负责人李君在会上着重强调了效果检测的核心意义。他指出，本次效果检测不仅是对课题研究成果的全面检验，更是彰显“黄沙样本”实践价值的关键环节。课题探索形成的“学生动力-自主能力-教师赋能”协同体系及“1+X+1”课堂教学方式，其成效需通过规范资料得到充分印证，这对推动农村初中教育均衡发展具有重要现实意义。李校长要求全体成员以“材料规范、数据详实、成果突出”为标准，高度重视资料工作的完整性与准确性，确保符合科研档案管理相关规定。
针对资料收集整理这一核心任务，课题主研员张延平作了详细部署。结合课题研究全流程，他明确资料归档范围涵盖三大类：一是立项基础资料，包括课题申报书、立项批复、研究方案等源头文件;二是过程性资料，涵盖课堂实践记录、学生自主学习案例、教师培训日志、阶段性总结等反映研究实施的材料;三是成果性与佐证资料，包含教学策略手册、课堂效果数据报告、师生反馈意见及相关获奖证明等。
为保障工作高效推进，张延平进一步明确了分工安排与时间节点，将资料收集责任落实到人，要求各成员按类别完成材料的筛选、核对与汇编，确保所有资料形成完整链条。他特别强调，需在规定时限前完成全部资料的整理归档，且须通过课题组内部审核，确保材料真实可靠、逻辑清晰，符合结题验收的规范性要求。
此次研讨会的召开，为课题结题效果检测资料准备工作划定了清晰路径。全体课题组成员均表示将严格落实任务要求，通力协作完成资料整理归档，全力保障课题顺利通过效果检测。(闵方岭)
