为进一步夯实户外自主游戏课程建设，自主游戏实施思路，提升教师组织、指导户外自主游戏的专业能力，2026年6月2日，宜宾三江新区罗龙中心幼儿园特邀童真教育课程中心主任郝振博入园，开展“深耕户外自主游戏·聚力赋能幼儿成长”专题教研活动，全园相关教师参与本次学习研讨。本次教研活动采用实地观摩、互动研讨、专题授课三段式流程，层层递进、务实落地。
一、走进游戏现场，实地观摩幼儿户外自主游戏
活动伊始，郝振博主任在罗龙中心幼儿园书记、园长张丽、的陪同下，深入户外场地，实地观摩幼儿户外自主游戏实况。近距离观察幼儿自主选取玩伴、取用材料、规划游戏场地、自主生成游戏内容的全过程，直观记录幼儿在自主探究、同伴协作、问题解决中的真实表现，立足现场发现日常游戏组织中的疑点与难点，为后续研讨交流积累鲜活实践案例。
二、聚焦困惑研讨，共探自主游戏育人内核
观摩结束后，围绕如何落地高品质自主游戏、教师理想中的自主游戏模样两大核心议题开展分组研讨。老师们结合本班户外游戏开展现状，畅谈实践困惑、分享落地经验。研讨过程中，郝振博主任结合一线问题答疑解惑，同步梳理自主游戏底层逻辑，观点引发在场教师深度共鸣，进一步扭转固有教育认知。
三、专家专题授课，明晰游戏实施路径与实施细则
研讨过后，郝振博主任开展专题讲座，围绕高质量户外自主游戏组织策略、落地实施方法系统授课。
讲座重点依据教师管控参与程度，将园内活动划分为教师主导、教师发起、儿童主导三大类别，并逐项拆解特点与实操要点：
教师主导活动：以早操、集体教学为典型，由教师统筹流程、制定规则、全程把控活动节奏;
儿童主导活动：限定固定自主游戏时段，幼儿拥有材料、场地、玩伴的自主选择权，充分尊重幼儿主体性。
同时明确自主游戏三大落地关键：在材料投放上，坚持优先扩充品类与数量、循序渐进优化升级的原则;在场地规划上，依托园区现有空间划分功能区域，实现物资互通共享，兼顾全域可视、安全无盲区;在教师角色上，明确教师以定点观察为首要任务，仅出现安全隐患时适度介入，杜绝随意干预打断幼儿原有游戏思路。
此次专题教研立足园所户外游戏实际问题，从现场实操到理论拔高，帮助全体教师更新自主游戏教育理念，三类活动边界、材料投放、场地布局、教师介入等实操要点。下一步，罗龙中心幼儿园将以本次培训内容为指引，优化户外场地布局、丰富游戏材料储备，扎实推进户外自主游戏提质落地，真正依托自主游戏赋能幼儿自主探究与全面成长。(周文羲)
