5月26日，桂溪初级中学承担的省级教育数字化科研课题《运用AI学习分析预警与干预初中生“学习倦怠”的实践探索》开题论证会在学校融德楼四楼行政会议室举行。本次活动由南溪区教育和体育局组织，特邀宜宾市教育信息化指导中心主任张醇、事业发展科副科长吴诗极、副教授罗淯新，南溪区教育信息化中心副主任宋锋及正高级教师王登平组成专家组到场指导，课题组全体成员全程参与。
论证会上，课题负责人代表团队，围绕课题的研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、实施路径、进度安排、数据管理及预期成果等方面作了系统汇报，重点阐述了依托AI技术破解初中生学习倦怠难题的研究设想与实践规划，明确了从数据采集、风险预警到分层干预、效果评估的闭环治理路径，以及2026年9月至2028年3月的分阶段实施计划。
专家组认真听取汇报、审阅材料，对课题紧扣新时代教育高质量发展要求、聚焦学生心理健康与学习质量提升的选题价值给予了充分肯定，同时结合省级课题标准与学校实际，提出了极具指导性的优化建议：
1. 完善数据隐私与伦理审查：进一步细化数据匿名化处理、权限分级管理流程，明确知情同意与数据使用规范，严格落实《个人信息保护法》要求，完善伦理审查机制，筑牢数据安全防线。
2. 优化研究设计与方法：建议选取两到三个学生群体(如活泼型、静默型等)作为个案，细化不同预警等级的指标体系;建立实验班与对照班开展对比研究，增强研究的科学性与说服力;补充校内外联动机制，为后续成果推广奠定基础。
3. 规范研究周期与实施路径：明确研究周期以30个月为宜，最长不超过3年;进一步细化AI预警模型的构建路径，清晰说明数据如何获得、如何分析、如何形成干预策略，确保研究方案可落地、可操作。
4. 强化成果导向与育人价值：立足“数据育人”向“智慧育人”的转变，将课题研究与立德树人根本任务深度融合，明确形成校本化机制、区域推广方案、《操作手册+典型案例集》三类核心成果的目标，助力学生全面发展。
课题组全体成员认真聆听记录、梳理思路，纷纷表示将虚心吸纳专家意见，在15天内完成开题报告与研究方案的修订完善，细化实施步骤，扎实推进课题研究。学校也将从组织、经费、制度等方面提供全方位保障，确保课题研究有序开展，力争形成可复制、可推广的实践成果，为破解初中生学习倦怠难题提供“桂溪方案”。
本次开题论证会不仅为课题研究指明了清晰方向，更为该校教育数字化赋能心理健康教育、推动育人方式变革注入了新动能。未来，课题组将以本次论证为新起点，以严谨务实的态度扎实推进研究，力争让技术真正服务于学生成长，为区域基础教育高质量发展贡献桂溪智慧与实践力量。(曾静)
